山东传媒职业学院-播音主持系
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中国播音理论大师张颂教授莅临我院指导播音主持教学工作
时间:2009-06-04     来源:播音主持系     点击量:
    4月25日下午,中国传媒大学博士生导师、中国播音界泰斗张颂教授一行到山东传媒职业学院与播音主持系师生座谈。受到学院院长、播音主持系主任及全体师生的热烈欢迎。
    会上,王晓春院长、张涵主任分别致欢迎辞。学生代表王欣为张颂教授献上了美丽的鲜花。
    座谈中,张颂教授对同学们的学习方法、学习态度及当前学习播音主持专业中存在的问题和未来的学习方向都作了重点阐述。
    首先,他指导同学们在学习方法上应当注重实践与理论相结合,在实践中提高理论认识,用理论知识更好地指导实践。二者结合,才是学习播音主持专业的最佳状态。
    其次,面对当今浮躁的社会,他告诫全体师生,世态浮躁,人不能浮躁。面对社会中的种种诱惑,我们的心灵不能被迷惑。我们早已把心交给了一项事业, 并要为之奋斗终生!他还指出,播音主持是一个名人事业,在学习过程中,我们应当把心放在如何为其尽心尽力上。目光不能紧盯名和利,不能把名利当作最终的奋斗目标。有了强大的责任心和事业心,名利这些附属物自会随之而来。我们从事播音主持艺术的人同教师这个职业一样,是人类灵魂的工程师,只有我们的心不被污染,才能把纯洁和真诚传达给他人。他教诲大家:“做事业,先做人。”
    第三,在对待专业学习的态度上,他强调:“我们播出去的每一句都是我们整个生命力的综合体现。没有花言巧语,要像齐越老师所说得那样‘要动真格的’。”他指出,目前我国广播电视荧屏上一味注重俊男靓女的现象是不妥当的,应当是老、中、青三结合。用老年人的信誉、权威和丰富的人生阅历引导大家感悟生命。他用“博古通今、学贯中西”八个字作为播音系学生未来的学习方向。
    最后,他鼓励大家,以强大的信心、无比的热情投入到播音事业中。
    整个座谈会,自始至终掌声不断,在场师生受益匪浅。

王晓春院长、播音主持系主任张涵教授亲切迎接张颂先生.JPG

张涵主任陪同张颂先生与播音主持系师生见面.JPG

王晓春院长与张涵主任陪同张颂先生与播音主持系师生座谈.JPG

王晓春院长、张涵主任陪同张颂先生与播音主持系师生座谈2

播音主持系师生

张涵主任与张颂先生亲切交谈

张涵主任陪同张颂先生及夫人参观游览章丘百脉泉1

张涵主任陪同张颂先生及夫人参观游览章丘百脉泉2

张涵主任陪同张颂先生及夫人参观游览章丘百脉泉3

张涵主任陪同张颂先生参观游览章丘百脉泉

张涵主任陪同张颂先生参观李清照纪念馆

张涵主任与山东广播电台首席播音员大明一同与张颂先生及夫人合影

播音主持老中青三代人:右为播音主持系青年教师邓凯元,左为山东青干院青年教师张树楠

附:
    张颂教授简历:
    男 ,1936年生于河北省易县,汉族,中国共产党党员。
    1959年7月毕业于北京师范大学中文系,分配到中央人民广播电台播音组任播音员;1963年8月到北京广播学院新闻系开始播音教学生涯;1999年开始担任博士生导师,招收中国播音学方向博士研究生;2000年担任北京广播学院广播电视研究中心广播电视语言研究所所长;2004年担任中国高教学会播音主持艺术教育委员会会长;中国广播电视学会特邀理事,播音学研究会顾问。
    主要著作有:《朗读学》《朗读美学》《播音创作基础》等;主编《中国播音学》《广播电视语言艺术——中国广播电视语言传播研究》等。
    张颂老师的名字,也许远没有他的学生们那样为人熟知。但在播音界他却被公认为“ 继往开来的领军人物”。近半个世纪来,他一边突破“播音无学”的观念局限,和同行携手创建具有中国特色的播音学学科体系和教育格局。一边以“为人师表”而自豪,以“塑造灵魂”而自律,为日后家喻户晓的“名人”们培根养心。他用正直和敬业熏陶着一代又一代学生,在他们心中种下执著的信念——播音员体现国家形象、群体形象,必须用好人民给予的神圣话语权。
张颂老师认为,播音学是一门年轻的科学,正在发展中成熟起来。播音主持从业人员应该在竞争中前行。
    名师心得
    接受师范教育,从事教学工作,是我自觉的选择,无怨无悔,乐在其中。无论是风雨如磐,还是艳阳高照,我都以能够“为人师表”而自豪,以投入“灵魂工程”而自律。尤其是培养广播电视语言传播人才,培养播音员、节目主持人,更使我感到责任重大,任务艰巨。我们培养的是公众形象,是广播电视中“出头露面”的名人,我们的心血会融入他们的声音和形象里。因此,我一直坚持“播音有学”的观点,一直坚持“德才兼备,声形俱佳”“以播为主,一专多能”和“有稿播音锦上添花,无稿播音出口成章”的专业培养方针,一直坚持理论与实践相结合、大课与小组课相结合、课堂讲授与大运动量训练相结合的专业培养方法。其中,特别强调语言功力,即观察力、理解力、思辩力、感受力、表现力、鉴赏力、调检力、回馈力。本科生是高校的基础和重心,必须在本科阶段,使学生扩大视野、夯实根基、扬长补短、业精于勤,在学校里,就应努力加强事业心和责任感,养成如饥似渴的学习习惯,提高在话筒前、镜头前“体现时代精神,充满人文关怀”的自觉性。凡是走这条路的,毕业后大都事业有成,许多人已经成为业界名人,如李瑞英、罗京、张政、王世林、王雪纯、周涛、鲁健等。为此,教师也应该力求进取,有所作为,“身先士卒”,率先垂范,实现“教学相长、继往开来”的理念。
    名师寄语
    甘于寂寞,志存高远;
    做名人先做能人;
    在理论研究和实践探索中,要“乐于在场,勇于出席,善于发言”;
    “盛名之下其实难副”,鲜花和掌声中隐藏着危机;
    “仁者无敌”;
    “海纳百川,有容乃大”,要继承优良传统,汲取域外精华,虚心博采众长,真诚服务人民;
    才能和机遇是人生的两翼,要只争朝夕地储备才能,一旦机遇到来,就可以脱颖而出;要深化文化底蕴,强化语言功力,在广播电视中,传播老百姓喜闻乐见的、有中国作风
和中国气派的精品。
    名师名言
    “教不严,师之惰”,人民教师是“红烛”,应该“春蚕到死丝不断,蜡炬成灰热犹存”。播音员主持人的创造性,能够催生有声语言表达的“典范”,传承“书同文”,成就“语同音”,让我们的国家通用语言文字,响彻寰宇,光耀千秋。
    名师先进事迹
    张颂老师1959年7月毕业于北京师范大学中文系分配到中央人民广播电台,因工作需要1963年9月调到北京广播学院参加创建播音专业的工作。在很少有前人成果参照的情况下,以张颂教授为带头人和开拓者的播音理论家、播音教育家们,创建了中国播音学学科理论体系和教育教学体系,在国内外独树一帜。目前,中国播音学学科点已成为我国广播电视播音主持艺术学术研究和高层次人才培养的重要基地。中国传媒大学中国播音学学科已经能够培养博士、硕士、学士等各种学历层次专业人才,这在国内同类专业院校中是独一无二的。
    张颂教授1985年至2000年曾担任“语音发声”、“语言逻辑”、“播音创作基础”、“中国播音学”等本科和硕士课程,在完成教学任务和系主任、播音学院院长行政工作的同时,指导硕士研究生11人;1999年开始担任博导,2000年至2006年为博士生开设“广播电视语言传播前沿”、“中国播音学”、“播音主持艺术专题研究” 等课程,指导博士生21人,现已经毕业5人。承担、完成并获奖的本科及研究生教学改革项目4项,其中他负责的《播音创作基础理论》课程2004年被评为“北京市精品课程”、2005年评为“国家级精品课程”。
    近几年来,完成省部级以上项目4项、出版专著9部、发表论文40余篇,其成果获17个奖项。其中,他的专著《朗读学》获1987年广播电影电视部优秀教材一等奖、1987年北京市首届哲学社会科学和政策研究二等奖、1988年获国家教委全国首届优秀教材奖;《朗读美学》获2003年广电总局科研成果评奖著作类一等奖;《中国播音学》获1995年广播电影电视部优秀教材一等奖、1996年北京市第四届哲学社会科学优秀成果二等奖(语言文学类)、1998年教育部普通高等学校第二届人文社会科学研究成果语言学三等奖。
    1984年被评为广播电视部先进工作者;1991年被评为全国优秀新闻工作者;1992年国务院授予“有突出贡献专家”称号,开始享受政府特殊津贴;2005年评为《播音创作基础》国家级精品课程负责人。
    43年来,除完成专业教学、理论研究、行政管理等工作之外,他把自己的绝大部分时间和精力都用在了青年教师的培养上,带出了一支中青年教师队伍。现在播音系三代教师都曾得到过他的指导。从1999年开始到现在他带的21名博士生中有3/4都是业界名人和中国传媒大学播音系教师。
    播音专业教学有其特殊性,作为专业教师既要懂理论又要会实践;既能讲大课,又能个别指导;同时由于培养出来的学生今后都是社会公众人物,需要有高尚的品质和人格,又由于师徒相承的教学形式,专业教师对学生的思想作风的影响是非常直接非常巨大而且又是非常具体的。因此,他针对这些特点对青年教??实践上帮;既在思想上提要求,又在方法上给与悉心指导,同时,又大胆使用,创造条件让他们多实践,在教学的实践中增长才干。
    近些年来,青年教师增多,他在系里支持下,采取了举办青年教师讲习班的方式,为每年新留校任教的青年教师讲专业理论、讲教学法,亲自手把手地带他们进行播音主持实践,收到了很好的效果。
    2002年,播音主持艺术学院在学校率先成立了有几位老教师组成的教学督导组,当他从学院领导手中接过沉甸甸的“教学督导”聘书时,深感肩负责任的重大。尽管平时教学科研任务已经很重,但他还是依然乐于承担这一责任,抽出时间听课、评课,帮助青年教师提高教学质量,使他们尽快成长。在老教师的带领下,青年教师们已经逐渐成熟,并开始担负主讲教师的重任。播音系现已形成了一支知识结构和年龄结构比较合理的师资队伍,数年来有的青年教师已经晋升为副教授、教授,有的已经获得博士学位,有的已经走上了领导岗位,现在他们大都成为本学科的学术带头人和学术骨干。
    2004年,在中国传媒大学筹建了中国高教学会播音与主持艺术教育专业委员会,他作为首任会长,倡议开办了全国高校播音主持专业师资高级讲习班并亲自授课,为全国各高校培训青年教师70余人。
    除了教学之外,他还注重青年教师科研能力、理论学术水平的提高,在他这些年所承担与主持的多项国家、部、校级科研项目中,都吸收青年教师参加,如《中国播音学》(教育部“七五”项目),《广播电视语言艺术》(国家社科基金项目),《播音创作基础》(国家级精品课)等,都有青年教师参加研究。在科研实践中,使他们尽快成长起来。
    回想专业教育创办之初,专业师资只有几个人,每年招生二三十人,本专业的招生院校只有北京广播学院一所,到今天,仅中国传媒大学专业师资就有50多人,在校生1000余人。全国招收播音主持专业的院校有近180所,年招生近二万人。他作为播音专业学科和中国播音学理论的创建者、专业教育发展过程的亲历者之一,看到播音专业——这一世界上独一无二的特色专业从小到大、从弱到强的巨大发展变化,看到我们的事业后继有人,张颂老师感到无比的激动和无限的欣慰!
    尽管他已年届古稀,但他仍愿“俯首甘为孺子牛”,“不待扬鞭自奋蹄”,继续发扬“红烛”精神,甘为人梯,为党和人民的播音主持教育事业贡献着全部力量!

中国播音理论奠基人、中国传媒大学博士生导师张颂先生

 

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